COORDINADORES, AGENTES DE TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA. Reflexiones y provocaciones sobre la gestión educativa, desde el rol del Directivo Docente Coordinador Investigador

Existen investigaciones sobre el papel del directivo docente —y sobre la incidencia de su gestión— en la transformación y el mejoramiento de la calidad educativa, en particular sobre el papel del rector. Sin embargo, la indagación sobre el directivo docente coordinador aún tiene un largo camino por recorrer. Este libro pretende aportar a la investigación sobre la incidencia de la gestión del directivo docente coordinador y de su liderazgo pedagógico en el mejoramiento de la calidad educativa en las instituciones oficiales de educación básica y media del país. El libro busca poner en el foco al coordinador como actor clave en la materialización de los proyectos educativos institucionales. En la práctica profesional y en las dinámicas de la cultura institucional, el coordinador hace viable la puesta en marcha de los planes y los proyectos escolares. Su participación es significativa en la ejecución de los asuntos de orden pedagógico, convivencial, comunitario y organizativo. En este orden de ideas, el coordinador se configura como sujeto de saber, productor de conocimiento, y autoridad académica y de convivencia, es decir, es una referencia para la toma de decisiones y acciones en la institución. En este sentido, desde su práctica profesional, se convierte en un directivo docente investigador. Con esta publicación, la Red de Directivos Docentes Coordinadores Investigadores (Red-DDCI) quiere dar a conocer su trayectoria y exponer las razones de su creación, su dinámica, sus experiencias en cuanto a innovación e investigación y los ejercicios de reflexión sobre su propia práctica, liderados por coordinadores. El objetivo es constituirse en un referente que aporte al mejoramiento de otras instituciones e incida, desde la investigación, en la política pública educativa en pro del mejoramiento del servicio.