Este libro se contextualiza y fundamenta en los postulados de la didáctica constructivista, en contraposición a la didáctica
instruccional de transmisión-asimilación de conocimientos y se establece la relación de la didáctica con el diseño, el planeamiento y el desarrollo curricular. Se tienen en cuenta los estándares curriculares en ciencias y de competencias en biología y su relación con el desarrollo de los aprendizajes significativos, las competencias cognitivas básicas, las funciones cognitivas y el potencial de aprendizaje.
ISBN
9789582008109
Número de Páginas
164
Editorial
Colecciones
Tipo de Publicación
Libros
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Preliminares
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Contenido
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Presentación
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De la didáctica general a las didácticas disciplinares
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Postulados de la didáctica constructivista aplicados a la didáctica de la biología
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La didáctica general y su relación con el diseño y el desarrollo curricular
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El planeamiento de las unidades didácticas desde el planeamiento curricular
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Estándares curriculares en biología y desarrollo del pensamiento científico en el biólogo
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El método científico en la didáctica de la biología y su relación con el desarrollo de las operaciones mentales
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Didáctica de la biología, aprendizaje significativo y competencias cognitivas básicas
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Didáctica de la biología y desarrollo de las funciones cognitivas y del potencial de aprendizaje
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El aprendizaje mediado en la didáctica de la biología
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Propuesta de la estrategia didáctica para el aprendizaje de la biología: de la estructura al conceptual
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Propuesta de estrategia didáctica para el aprendizaje de la biología animal: del análisis de tareas a la construción conceptua
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Propuesta de estrategias individualizada de la pedagogía transformadora aplicables a la didáctica de la biología
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Didáctica de la biología en la educación infantil
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Bibliografía
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El autor. Giovanni Marcello Iafrancesco Villegas
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