El trabajo en equipo de los maestros es una práctica y una realidad de la cual participan numerosos maestros. De allí la importancia de reflexionar e investigar sobre este instrumento de formación de los educadores y su incidencia en las practicas escolares. Los autores del presente libro son profesores en ejercicio que desde hace varios años se han preguntado por cómo realizar mejor sus prácticas pedagógicas, han reflexionado sobre las perspectivas de trabajo en el aula, enriquecido y aportado a la creación de currículos propios, hacen parte de otros colectivos interinstitucionales, participan en diversas propuestas innovativas e investigativas, actividad en la cual se evidencia su propia transformación y su impacto en la comunidad académica, particularmente en los contextos culturales en los cuales actúan y lideran. Están convencidos que el trabajo en equipo se constituye en una opción para repensar el sentido de la institución escolar, proyectarse como profesores de la educación inicial, básica, media y universitaria, realizar proyectos conjuntos que aporten al trabajo en el aula y contribuyan al entendimiento y organización del ambiente educativo que requiere hoy la escuela.
| Adjuntos de La Publicación | |
|---|---|
|
Créditos
|
|
|
Tabla de contenido
|
|
|
Prólogo
|
|
|
Introducción
|
|
|
Sentidos y significados
|
|
|
Las razones del trabajo en equipo
|
|
|
Las características del trabajo en equipo
|
|
|
Logros, alcances y producciones del trabajo en equipo
|
|
|
CERO (Convocar, Establecer, Regular, Obtener): elementos orientadores para el trabajo en equipo de los maestros
|
|
|
Maestros en Colectivo. Una década de actividad pedagógica
|
|
|
Referencias
|
|
|
Maestros en Colectivo. Una década de actividad pedagógica
|