Este libro es fruto de la investigación y el trabajo con docentes y directivos educativos, en relación con la manera en que se trabaja con las y los estudiantes en nuestras clases, el vínculo entre la escuela y la familia, desde una Educación por ciclos. En los diferentes capítulos hemos profundizado en categorías tales como: ciclos, educación, enseñanza, aprendizaje, desarrollo, pensamiento, relación sociedad-escuela-familia desde una posición Didáctica Desarrolladora, asumiendo presupuestos del Enfoque Histórico Cultural, que, desde hace más de dos décadas ha comenzado a sentar las bases de esta didáctica, que bien podría ser una alternativa viable –claro que no pretendemos sea la única–, para instrumentar un proceso de enseñanza aprendizaje por ciclos en Latinoamérica. Al menos eso es lo que demuestran las aplicaciones que con sus respectivos ajustes se han realizado en Cuba, México, Argentina, Colombia y Perú, entre otros países durante estos años, en algunas investigaciones que hemos dirigido.
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Créditos
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Presentación
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Hacia una estructuración por ciclos, en la educación básica actual
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Aprendizaje, enseñanza y educación, desde una concepción desarrolladora
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Didáctica desarrolladora. Posición desde el Enfoque Histórico Cultural
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Las estrategias de aprendizaje: una necesidad para una educación por ciclos
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La familia y el desarrollo del pensamiento de sus hijos en una Educación por Ciclos
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