Correa, Jorge
Las comunidades educativas, a partir de la Ley General de Educación (Ley 115 de 1994), se enfrentan a los retos de la transformación en el sistema educativo y entre estos aspectos se contempla la integración escolar para la población con necesidades especiales.
Los temas desarrollados en este texto son elementos claves para la implementación de la política de integración escolar en el país, dando claridad del componente legal para la integración escolar, así como algunos de sus elementos conceptuales referidos a: el aula de apoyo, la unidad de atención integral, el proyecto personalizado, el papel de las instituciones educativas y las actitudes que a nivel social se generan hacia la población con necesidades especiales.
| Adjuntos de La Publicación | |
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Créditos
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Contenido
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Presentación
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Interpretación y evolución de las actividades hacia las personas con necesidades especiales
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Diferentes o diferencias
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Legislación para la atención a la población con necesidades educativas en Colombia
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El aula de apoyo Estrategia para la integración
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La unidad de atención integral
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Perfil de apoyo para el niño con necesidades educativas
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La institución educativa de hoy y su carácter abierto y participativo
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¿El maestro, integrador o de apoyo?
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La integración para personas con necesidades especiales integradas a los sistemas del estado
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La integración y aquellas historias
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