En este libro, los autores buscan recuperar la discusión entre los paradigmas cuantitativo y cualitativo, en primer lugar. En segundo lugar, retomar la discusión alrededor de los “desvíos” y de los “ismos” que penetran la investigación en educación, presentando la historia reciente del debate sobre las tendencias de investigación. En tercer lugar, abordan la problemática cantidad – cualidad a partir de la tesis del falso dualismo técnico.
ISBN
9789582003357
Número de Páginas
108
Editorial
Colecciones
Tipo de Publicación
Libros
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Preliminares
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Contenido
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Presentación
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Investigación cuantitativa versus investigación cualitativa. El desafío paradigmático
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Tendencias epistemológicas: De los tecnicismos y otros “ismos” a los paradigmas científicos
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Cantidad-cualidad: más allá de un falso dualismo técnico y de una dicotomía epistemológica.
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Bibliografía
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