Gil Villa, Fernando
Cuando hablamos de participación en un centro de enseñanza, nos podemos estar refiriendo a varias cosas, al menos a tres diferentes: a la participación en el gobierno del mismo "control y gestión" como dice la constitución española, a la participación en las actividades académicas y a la participación en las actividades extraescolares. La segunda tiene que ver sobre todo con la organización de la relación pedagógica en el aula y la tercera es una pieza clave para dotar de contenido el tan traído término de la comunidad escolar o educativa. Las tres juntas –contexto político, contexto académico y contexto comunitario– completan un interesante mapa de la participación en el que deben verse las conexiones que se establecen entre las distintas regiones.
| Adjuntos de La Publicación | |
|---|---|
|
Créditos
|
|
|
Contenido
|
|
|
Presentación
|
|
|
Metodología
|
|
|
La participación según la ley
|
|
|
La «larga marcha» de los consejos escolares
|
|
|
El asociacionismo como base de la democracia escolar
|
|
|
La no participación y sus causas
|
|
|
Relaciones familia-escuela
|
|
|
Bibliografía
|