La labor de acompañamiento que realizan los directores de grupo está enfocada no solo en contribuir a la protección integral de los estudiantes, sino en especial a generar procesos de formación que aseguren la intencionalidad educativa de la institución, de tal manera que se constituyan en el eje central de lo que el colegio busca y pretende con sus estudiantes.
El presente manual ofrece recursos, reflexiones, talleres y otros elementos que le permitan al director de curso o acompañante de grupo realizar de manera adecuada sus responsabilidades, garantizarle un efectivo trabajo para llevar a la práctica el cuidado personal de los estudiantes de tal forma que su actividad vaya mucho más allá de los procesos de aprendizaje de conceptos y contenidos, para verla de manera más holística e integral.
Este texto busca contribuir a mejorar la calidad de la educación en tanto que se ofrece a los docentes una nueva herramienta que les brinda posibilidades de cumplir más debidamente con su labor formativa. Las estrategias aquí propuestas son una herramienta para la reflexión que permita a los lectores y los educadores desarrollar nuevas e innovadoras estrategias que lleven a conquistar la meta formativa en su labor profesional.
Adjuntos de La Publicación | |
---|---|
Créditos
|
|
Introducción
|
|
Origen y sentido pedagógico del acompañamiento
|
|
El acompañamiento de los estudiantes como una estrategia para la formación humana
|
|
Estrategias de atención para contribuir al desarrollo humano de los estudiantes
|
|
Conclusión
|
|
Referencias
|
|
Formato para reporte de faltas leves de convivencia
|
|
Formato para reporte de faltas graves y muy graves de convivencia
|
|
Instrumento de diagnóstico de conductas disruptivas
|
|
Instrumentos de diagnóstico (Bullying)
|
|
Habilidades prosociales
|
|
Dilemas para generar conflicto moral
|
|
Señales y síntomas de abuso
|
|
Diez estrategias para formar el carácter y vivir las virtudes morales
|
|
Valores éticos
|
|
Instrumento de evaluación para identificar el tipo de comunicación
|