El libro sitúa el cuerpo en el centro del escenario social y educativo con el propósito de producir nuevas orientaciones de sentido. A este respecto, es importante entender de qué modo las situaciones de violencia, exclusión, vulnerabilidad problemática, etc., producen marcas indelebles. Dichas marcas tienen una dimensión obviada por las instancias pedagógicas. La voluntad de este proyecto de escritura a diferentes manos y voces es dar cuenta de las arenas movedizas en las que transitamos, de la experiencia de ser hombres y mujeres, dinamitando las estrecheces de las categorías dicotómicas con que se piensan el mundo y los cuerpos.
Contenido destacado
Cuerpo, cultura y teoría queer
Teoría de los marcos de género
Pedagogías trans*formadoras
Hacia un cuerpo en la necropolítica
Pedagogías disidentes.
Códigos e intervenciones artísticas
Experiencias transeducativas
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Créditos
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Contenido
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Presentación: torcer para transformar
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Pedagogías transfronterizas: cuerpo, cultura y teoría queer
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Teoría de los marcos de género
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Pedagogías trans*formadoras: el asterisco como forma de resistencia
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Hacia un cuerpo en la necropolítica
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Wannabes, pretenders y devotees: el deseo de los monstruos
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Pedagogías disidentes. La educación como plataforma de resistencia
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Transgresiones: códigos e intervenciones artísticas que trastocan la norma establecida El caso de Urko Gato
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Transitando por espacios educativos: entre reflexiones e imágenes
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