PREFERENCIAS ACADÉMICAS Y EDUCACIÓN SECUNDARIA. Un estudio con perspectiva de género

Arana Sáenz, Imelda

Por mucho tiempo se asumió que la educación impartida llega por igual y satisface o frustra de la misma manera a hombres y mujeres. Este libro, pionero en su tiempo y en nuestro contexto, toma como objeto de estudio la construcción de actitudes académicas diferenciadas entre hombres y mujeres. Después de presentar un marco histórico social acerca de las características que ha tenido la distribución social del conocimiento entre hombres y mujeres, se introducen algunas ideas esenciales acerca del concepto de género y de la relación conocimiento-género en un grupo de estudiantes de Bogotá Colombia. Seguidamente, se ocupa de establecer las relaciones entre socialización y comportamiento académico desde una perspectiva de género, para finalizar con una síntesis de los resultados de la indagación ordenada en grupos temáticos, los cuales de confrontan con los postulados puntuales generados por las corrientes pedagógicas modernas. Esto, con el fin de estimular la evaluación de los mismos en función de la vivencia escolar expuesta por los y las estudiantes.