No. 21. Filosofía para niños, niñas y jóvenes

Esta nueva edición recoge interesantes propuestas de investigadores y expertos que presentan a los directivos de la educación y a los profesores de todas las áreas académicas, planteamientos novedosos como: la escuela y el aula como comunidades de indagación; la diversidad de interpretaciones sobre las cosas y los hechos, y la pluralidad de razones para su ocurrencia; la formación, desde la infancia, de individuos reflexivos, razonables y considerados; el desarrollo de los “valores lógicos” (la consistencia, la consecuencia lógica y la coherencia); la educación moral en perspectiva filosófica. De otra parte, tanto las entrevistas como los artículos que describen procesos implementados en instituciones educativas, justifican con suficiencia de argumentos la importancia de la filosofía para niños, muestran diversas alternativas de trabajo en este campo y explican sus aportes a la pedagogía de hoy, resaltando aspectos específicos acerca de la educación de las emociones y de la expresión de ideas filosóficas por medio de la poesía y de la novela. Se trata de contribuir en la promoción de actitudes de cooperación y solidaridad entre las personas, y para mostrar que sí es posible lograr en la vida diaria de las instituciones los objetivos universales que le dan un profundo sentido a la educación, como lo son la búsqueda del conocimiento de sí mismo, “el pensamiento sobre lo que debemos ser”, la comprensión de los fenómenos, el ejercicio de la deliberación, la toma de decisiones y la valoración de las consecuencias, entre otros.