Uno de los temas más importantes en el contexto
global actual es el de las comunicaciones
y, en tal sentido, el lenguaje como
instrumento comunicativo fundamental,
constituye una de las mayores preocupaciones
del ámbito cultural y social, a la vez
que se torna en centro focal de los intereses de la academia
y las ciencias de la educación.
Como consecuencia, la adquisición
de la lengua nativa y de una lengua
extranjera y el desarrollo de las
competencias lingüísticas y sociales
necesarias para su apropiación, es
decir, el aprendizaje de las lenguas,
componen uno de los ejes cardinales
de la didáctica moderna. Dada
la importancia del aprendizaje de
lenguas extranjeras en el entorno
mundial –y la creciente necesidad
de introducirlas de modo e ciente
y vivencial en la formación de las
generaciones futuras– esta edición
de la Revista Internacional Magisterio
tiene como objetivo abordar
algunos de los aspectos de su enseñanza
en el contexto general
colombiano y su relación con la
formación ciudadana. Esta es el resultado
de un esfuerzo investigativo de los autores que
presentan sus trabajos en torno al tema Aprendizaje de
otras lenguas y formación ciudadana, cuya justi cación se
halla asociada con la preocupación acerca del tema mismo
y su objetivo primordial es vislumbrar la “realidad” que
vivimos en nuestro país cuando se habla de aprendizaje de
lenguas extranjeras.
Es así como esta Revista se torna signi cativa en el contexto
colombiano dado que se hace necesario ir más allá del
estudio y aprendizaje de las lenguas extranjeras como bene
cio instrumental ya sea para acceder a nuevos estudios
o para bene ciarse de nuevas oportunidades de trabajo, y
pasar a una instancia más relevante y trascendental como
es la formación ciudadana y la apertura a nuevos mundos,
lo que nos permitiría apreciar la diferencia
del mundo plurilingüe en
el que vivimos.
De acuerdo con lo anterior, esta
edición presenta un abanico de re-
exiones que van desde un estudio
sobre la perspectiva intercultural
del aprendizaje de lenguas extranjeras,
sus alcances y limitaciones
para la formación ciudadana, pasando
por una revisión de cómo el
aprendizaje de lenguas extranjeras
nos brinda nuevas formas de entender
los mundos y las palabras
de nuestros estudiantes, hasta la
revisión especí ca de cómo los retos
del aprendizaje de lenguas extranjeras
nos invita a introducir herramientas
tecnológicas en el aula
de clase.
Este número de la Revista es una invitación a que estudiemos
el aprendizaje de otras lenguas como un fenómeno
multidimensional que necesita ser visto y estudiado como
tal, con miras a que estas sean entendidas como una preparación
para ser ciudadanos del mundo.
| Adjuntos de La Publicación | |
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Preliminares
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Contenido
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Cartelera
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Agenda
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Editorial
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El aprendizaje autónomo en educación superior/Edilson Silva Liévano
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Bilingüismo, apertura al mundo y apreciación de pluralidad y diferencia/Anne-Marie Truscott de Mejía
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Diferencias entre el aprendizaje del inglés como lengua extranjera en un mundo plurilingüe/Daniel Madrid Fernández
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Educación intercultural bilingüe: la inclusión del otro/Martha Isabel Bonilla Mora
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Interculturality: the new challenge of language learning/Gloria Stella Quintero Riveros
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La enseñanza del inglés como L2: limitaciones y alcances para la formación ciudadana/Carmen Helena Guerrero Nieto
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Literacidad y el aprendizaje de lenguas: nuevas formas de entender los mundos y las palabras de nuestros estudiantes/Raúl A.
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Enseñanza de lenguas extranjeras y formación ciudadana: Desarrollando competencias para la globalización cultural/Ruth Roux
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Justifying the use of technology in bilingual classes: beliefs and purposes/Edgar Lucero Babativa
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Jugar a construir una babel digital/Hernán Javier Riveros Solórzano
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La lengua como transformación del mundo/Juan Carlos Bayona Vargas
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Pruebas SABER 3o., 5o. y 9o. 2012: evaluación para la calidad de la educación/Margarita Peña Borrero
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Música independiente X10/Andrés Acosta
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La Investigación Escolar como didáctica vital de la Educación Media Especializada/Ana Brizet Ramírez Cabanzo
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Biblioteca del educador
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