No. 68. Neurociencia y educación: un enfoque integrador para el aula

En el continuum de la Revista Internacional Magisterio

aparecerán cinco números destinados a la educación de futuro, en

donde los fundamentos se ubican en las neurociencias, la bioética,

la economía y las innovaciones disruptivas, para sistematizarlas y

concretarlas en una propuesta paradigmática de educación de futuro.

Este número está destinado a indagar inicialmente sobre la

relación entre neurociencias y educación. Se trata de avanzar en la

mirada que desde la investigación se ha venido haciendo en torno

del cerebro y sus misterios. 

Neurociencias ha sido la gran ausente en las facultades

de educación, en donde ha primado la conjetura, la suposición y

la creencia ingenua en concepciones surgidas en contextos muy

diferentes del que vivimos en el presente. 

Profundizar y acercarnos a los avances científicos de

neurociencias es iniciar el camino de la comprensión, es decir, la

contextualización de una dinámica muy diferente de las anteriores,

en cuanto descubrimiento y fascinación de un fenómeno tan

misterioso como es el cerebro humano. 

Se trata de abrir un nuevo rumbo, de aprovechar y

utilizar de manera inteligente todos los avances y recursos que el

mundo de hoy ha construido, y de hacer todo lo posible para que

nuestros niños y jóvenes de todos los niveles y estratos sean de

verdad artífices de su propia formación.